Рабочая программа по физике (8 класс) по теме: Рабочие программы по физике 8,9 ,1. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 7. Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. В ходе обучения применяются разные формы и методы обучения. В 8г классе обучающиеся чаще выполняют групповые творческие задания, тестовые работы, индивидуальные задания(доклады, рефераты, презентации),чаще осуществляется контроль. Реализация программы обеспечивается нормативными документами: Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ ; учебниками (включенными в Федеральный перечень)Перышкин А.
- Авторы учебников физики 8-х, 9-х классов: А.В, Перышкин, Е.М.Гутник. Тесты по физике 8кл-М.Издательство.
- Объяснение электрических явлений. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части.
- 8 класс к учебнику Перышкина А.В. 8 кл." - Чеботарева А.
8 класс к учебнику Перышкина А.В. 8 кл." - Чеботарева А.В. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (Часть 1) 75.
В. Физика- 8 – М.: Дрофа, 2. Лукашик В. И. Марон А. Е., Марон Е. А. Контрольные тексты по физике. Тесты по физике 8кл- М. Издательство «Экзамен»,2.
Тесты в формате PDF (Перышкин): Чеботарева А.
Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Общая характеристика изучения физики в основной школе: Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления.
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются: Познавательная деятельность: использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно- коммуникативная деятельность: владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Рефлексивная деятельность: владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий; организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. Изучение физики в 8 классе направлено на достижение следующих целей.
Обязательные результаты изучения курса полностью соответствуют стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Учащиеся должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов. Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. В результате изучения физики в 8 классе ученик должен: знать/понимать: смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро/смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля- Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света; уметь: описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; Формы и методы обучения: Общеклассные формы : урок, конференция, лабораторно- практическая работа. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Необратимость процесса теплопередачи.
Способы изменения внутренней энергии. Изменение агрегатных состояний вещества (1. Количество теплоты.
Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Удельная теплота сгорания. Плавление и кристаллизация.
Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания. Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества. Испарение и конденсация.
Удельная теплота парообразования и конденсации. Влажность воздуха Работа пара и газа при расширении.
Преобразование энергии в тепловых двигателях. КПД теплового двигателя.
Фронтальные лабораторные работы: 1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
Измерение удельной теплоемкости твердого тела. Демонстрации: Диффузия в газах и жидкостях. Модель хаотического движения молекул. Модель броуновского движения.
Принцип действия термометра. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче. Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах. Теплопередача путем излучения.
Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Явление испарения. Кипение воды. Постоянство температуры кипения жидкости. Явления плавления и кристаллизации. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.
Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины. III. Электрические явления. Взаимодействие зарядов.
Два вида электрического заряда. Проводники и непроводники электричества.
Дискретность электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда Действие электрического поля на электрические заряды. Объяснение электрических явлений. Постоянный электрический ток. Источники электрического тока. Действия электрического тока.
Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Измерение силы тока . Напряжение. Зависимость силы тока от напряжения .
Сопротивление. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка электрической цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление .
Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Счетчик электрической энергии.
Нагревание проводников электрическим током. Короткое замыкание. Предохранители. Фронтальные лабораторные работы: 3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.
Измерение работы и мощности электрического тока. Демонстрации: Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа.
Проводники и изоляторы. Электризация через влияние.